رساله های دکتری

1. -تدوین برنامه آموزشی و درمانی، آموزش مستقیم و حافظه فعال و بررسی اثربخشی آن ها بر توسعه تفکر هندسی دانش آموزان با اختلال یادگیری
   سحر کرمی 1405
2. نقش میانجی ناامیدی ، حمایت اجتماعی ادراک شده و ادراک سرباری در رابطه بین فاجعه سازی درد و افکار خودکشی در بیماران سرطانی
   فرشته نظری منتظر 1405
3. رابطه سلامت معنوی با سلامت روانی و مقابله های معنوی با میانجیگری دلبستگی به خدا در افراد مبتلا به سرطان : ارایه مدل تبیینی و پیشبینی
   حسین میری نسب 1405
4. تدوین برنامه مهارت های اجتماعی مبتنی بر ادبیات کلاسیک ایران و بررسی اثر آن بر مهارت های اجتماعی و زبانی کودکان با نشانه های نقص توجه/بیش فعالی
   محبوبه مسلمی فر 1404
5. تدوین برنامه آموزشی خودشفقت ورزی معنوی مبتنی بر دلبستگی و بررسی اثربخشی آن بر تعامل والد- کودک و سازگاری اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم
   عاطفه محمدی فیض آبادی 1404
6. "تدوین مداخله روانشناختی والدین محور بر پایه عروسک های دست چرخان (پاپت و ماپت) بر توانمندسازی مهارت های ارتباطی، مهارتهای ارتباطی بین فردی فرزندان درخودمانده (طیف اوتیسم) "
   ادریس نوری عبدالله 1404
7. تدوین برنامه طرحواره درمانی هیجانی خانواده محور و ارزیابی اثر بخشی آن بر مهارت های ارتباطی، رضامندی زوجیت و شیوه های فرزندپروری والدین دارای فرزند بیش فعال
   منیره مروت 1404
8. تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه تقویت آموزش مهارت های حرفه ای کاربردی، ارتباطی و اجتماعی بر اشتغال مطلوب نوجوانان آهسته گام
   محمد شفیعی 1404
9. تدوین برنامه توانمندسازی ذهنی خانواده محور و ارزیابی اثربخشی آن بر فرآیندهای شناختی، سرسختی روان شناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دیرآموز
   صمد عظیمی 1404
10. طراحی برنامه تنظیم هیجان مبتنی بر رویکرد فراتشخیصی و بررسی اثربخشی آن بر عملکرد شناختی، عاطفی و اجتماعی نوجوانان دارای اختلال عاطفی با سابقه مصرف مواد مخدر
    صباح وطنی 1403
11. تدوین برنامه تنظیم هیجان خانواده محور و بررسی اثربخشی آن بر سازگاری، تاب آوری و بهزیستی روان شناختی نوجوانان تیزهوش در معرض مشکلات هیجانی و رفتاری
    سروش رنجبر 1403
12. طراحی و تدوین برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی با استفاده از واقعیت افزوده برای کودکان با اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا: اثربخشی بر حافظه فعال دیداری-فضایی مهارتهای اجتماعی و ارتباطی
    شیرین مجاور 1403
13. بازنمایی چگونگی شکل گیری پدیده سایش در خانواده های جانبازان اعصاب و روان
    فرشته دانش 1402
14. طراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه آموزش مهارت های اجرایی مبتنی بر بازی درمانی خانواده محور در کودکان دبستانی با اختلال کاستی توجه
    سیده فاطمه موسوی 1401
15. تدوین برنامه غنی سازی روابط زوجیت در والدین کودکان خودمانده (طیف اوتیسم) و ارزیابی اثربخشی آن بر تعاملات ارتباطی، مهارت های کلامی و رفتارهای اضافی فرزندان
    مریم ممقانیه 1401
16. طراحی برنامه آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی خانواده محور برای مادران کودکان با نشانگان داون و بررسی اثربخشی آن بر رضامندی زوجیت ، بهزیستی روانشناختی و رابطه والد - کودک
    ساجد یعقوب نژادقاین 1401
17. کارکرد اجتماعی کودکان با و بدون اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی و بی قراری: نقش کارکردهای اجرایی و اجتماعی سازی هیجانات توسط والدین
    عباس شیخ محمدی 1400
18. تدوین و طراحی برنامه فلورتایم برای اختلال تنظیمی خردسالان : اثربخشی آن در مشکلات رفتاری برون نمود، استرس فرزندپروری وتعامل مادر- کودک
    فهیمه حسن نتاج جلوداری 1399
19. طراحی برنامه دقیق آموزی (PT) در خواندن و ارزیابی اثر بخشی آن بر افزایش میزان سرعت ، صحت خواندن و روان خوانی دانش آموزان با مشکلات خواندن
    ابوالفضل رشیدی احمدابادی 1398
20. طراحی برنامه داستان خوانی مشارکتی برای کودکان پیش دبستانی با مشکلات زبانی و بررسی اثربخشی آن بر رشد زبان و آمادگی خواندن
    نیره زمانی 1398
21. طراحی برنامه آموزش مثبت نگری مبتنی بر شفقت برای والدین کودکان با نشانگان داون و ارزیابی اثر بخشی آن بر بهزیستی روان شناختی والدین، پذیرش نیازهای ویژه کودک ، رضایت مندی زوجیت و ارتباط والد - کودک
    رضا کرمی نژاد 1398
22. تدوین برنامه معنادرمانی بر پایه ارزش های اسلامی - ایرانی و ارزیابی اثربخشی آن بر نشاط معنوی و رضامندی زوجیت در والدین کودکان استثنایی
    ندا فراهینی 1398
23. طراحی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر و بررسی اثربخشی آن بر مشکلات رفتاری و کارکردهای اجرایی ( توجه و حافظه فعال ) کودکان با اختلال کاستی توجه بیش فعالی
    حدیث موسی زاده مقدم 1398
24. طراحی برنامه بازی درمانی شناختی - رفتاری خانواده محور برای دانش آموزان با اختلال کاستی توجه و بیش فعالی و اثربخشی آن بر نشانه های این اختلال و تعامل مادر- کودک
    عباس متولی پورابرقوئی 1398
25. تدوین برنامه ویژه اوقات فراغت خانواده محور و ارزیابی اثربخشی آن بر حافظه فعّال، ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان آهسته‌گام
    سیده سمیه جلیل ابکنار 1397
26. طراحی برنامه ارتقای کیفیت زندگی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری گروهی و بررسی اثر بخشی آن بر سلامت روان و سازش یافتگی نوجوانان با آسیب بینایی
    علیرضا صدقی طارمی 1397
27. طراحی و ارزیابی برنامه های آموزش کارکردهای اجرایی و مهارت های پیش ریاضی برای کودکان پیش دبستانی در معرض آسیب مشکلات ریاضی
    احمد احمدی 1397
28. مقایسه اثر بخشی نوروفیدبک،آموزش مهارت های سه وجهی خواندن استرنبرگ و آموزش ترکیبی بر بهبود مهارتهای خواندن کودکان نارساخوان
    معصومه فارسی نژاد مرج 1396
29. طراحی برنامه رابطه درمانی تحولی (فلورتایم) بر پایه هنر موسیقی و ارزیابی اثر بخسی آن در مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودکان خودمانده
    یوسف شاهی 1396
30. بررسی نقش واسطه ای گفتار با خود در مدل مفهومی رابطه رشد زبان و دلبستگی ایمن با خود تنظیمی رفتاری کودکان ناشنوا و عادی : مطالعه مقطعی
    کورش امرایی 1396
31. متناسب سازی برنامه آموزش فرزند پروری با نگاه مثبت در بستر ارزش های فرهنگی و ارزیابی اثر بخشی آن بر رضامندی زوجیت و سلامت روان والدین کودکان آهسته گام
    محمد عاشوری 1396
32. طراحی برنامه آموزش هوش هیجانی برای نوجوانان با مشکلات هیجانی _ رفتاری تک والدی و بررسی اثر بخشی آن در سازگاری اجتماعی و مشکلات رفتاری آنان
    فرزانه معتمدی شارک 1396
33. تدوین برنامه آموزش مهارت های پیش کلامی و بررسی اثر بخشی آن بر مهارت های ارتباطی و اجتماعی کودکان خود مانده
    محمد پارسا عزیزی 1396
34. طراحی و تهیه برنامه آموزش حل مساله بین فردی با رویکرد خلاقانه و برارزیابی اثر بخشی آن برارتقای خلاقیت و مهارتهای اجتماعی دختران دبستانی سر آمد
    لیلا کاشانی وحید 1396
35. تدوین برنامه مدیریت رفتاری برای مادران ناشنوا و بررسی اثر بخشی آن بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان و تنیدگی مادران
    آوازه سادات یوسفی نمینی 1396
36. ارزیابی برنامه توانبخشی بازی درمانی گروهی شر مبتنی بر مدل پردازش حسی دان و اثر بخشی آن بر کاهش نشانگان در خودماندگی کودکان در خودمانده با کارکرد بالا
    محبوبه درگاهی زابلی 1396
37. طراحی برنامه آموزش بازداری پاسخ و حافظه فعال و بررسی اثر بخشی آن بر کاهش نشانه های اختلال و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال کاستی توجه و بیش فعالی ها
    الهام حکیمی راد 1396
38. اثر بخشی برنامه آموزشی مبتنی بر ذهن آگاهی ( حواس جمعی ) در ارتقای تعامل والد - کودک و رضامندی زوجیت مادران کودکان آهسته گام
    سیف اله آقاجانی 1396
39. طراحی و بررسی اثر بخشی برنامه بخشایش گری در ارتقای رضامندی زوجیت ، سلامت روانی و تعاملات مادر کودک در مادران کودکان آهسته گام
    شهروز نعمتی 1396
40. طراحی برنامه آموزش کارکردهای اجرایی و بررسی تاثیر آن بر مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان اتیستیک با عملکرد بالا
    هادی هاشمی رزینی 1396
41. طراحی برنامه افزایش تاب آوری و بررسی اثر بخشی آن بر تاب آوری و سلامت روانی خواهران و برادران دانش آموز ان با نشانگان داون
    ستاره شجاعی 1396
42. اثر بخشی بررنامه حرکت درمانی بر نشانه های بالینی ، کارکردهایی اجرایی و بهزیستی دانش اموزان با اختلال کاستی توجه و بیش فعالی و مقایسه آن با درمان نوروفیدبک
    سمیه ساداتی فیروزآبادی 1396
43. بررسی رابطه ویژگی های زیستی ، شناختی و روانی- اجتماعی و پیوندهای خویشاوندی والدین با وزن نوزاد به هنگام تولد در استان اصفهان
    مهدی خانبانی 1396
44. طراحی برنامه درسی مهارت های پیش حرفه ای برای دانش اموزان آهسته گام ( کم توان ذهنی ) در دوره ابتدایی
    قربان همتی علمدارلو 1396
45. بررسی تحلیلی رابطه ترکیب گروه های خونی ، فصل انعقاد نطفه و سن زیستی والدینیا فراوانی کودکان با نشانگان داون در شهر تهران
    فاطمه نصرتی 1396
46. طراحی برنامه تاب آوری مبتنی بر معنویت اسلامی و بررسی اثر بخشی آن بر سلامت روانی، رضامندی زوجیت و تعاملات درون خانوادگی مادران کودکان آهسته گام
    شهرزاد بخشی زاده 1396