P.H.D dissertations

1. تبیین، ارزیابی و بازسازی تخیل اجتماعی در فلسف تربیتی ماکسین گرینی با تأکید بر عاملیت و مسئولیت انسان و ارائه رهنمودهای تربیت هنری مبتنی بر آن برای معلمان ایران
   صادق کشاورزیان 2025
2. بررسی منشا مفهوم خدا در رویکردهای فطرت گرایی اسلامی، سازه گرایی پیاژه ای و رویکرد شناختی به دین جهت ارائه ی رهنمودهایی برای مواجهه با سوالات کودکان درمورد خداوند
   آرزو ابراهیمی 2025
3. تببین فلسفی سکوت از منظر عاملیت انسان و ارائه استلزام هایی برای تعامل اندیشه ورزانه در تربیت
   زهرا باطنی 2024
4. تبیین مبانی و اصول تربیت اجتماعی با نظر به مدارای معرفت شناختی براساس تحلیل و بررسی دیدگاه هرمنوتیک فلسفی هانس گادامر
   سیده زهره جوادی 2024
5. مفهوم پردازی آرمان طلبی تحصیلی در برنامه درسی آموزش عالی
   فاطمه ابدی 2024
6. بررسي و تبيين چالش هاي برخاسته از نظريه داماسيو براي نظريه انسان عامل در عرصه نظر و تعامل در تعليم و تربيت
   آزاد محمدی 2023
7. خودآیینی انسان در نسبت با تکنولوژی در نظریه میانجی گری تکنولوژیک، نمایی از نوجوانان ایرانی و کتاب درسی «تفکر و سواد رسانه ای»
   جلال کریمیان سیچانی 2022
8. مفهوم پردازی ادراک دانشجویان و اعضای هیات علمی از عدالت در سنجش کلاسی در دانشگاه تهران و ساخت ابزاری برای اندازه‌گیری آن
   علی بنی اسدی 2022
9. تحلیل سیاست های مواجهه با غرب در اصلاحات آموزشی معاصر ایران ،بر اساس فلسفه دریدا
   علی وحدتی دانشمند 2021
10. تبیین مبانی فلسفی تفکر و استلزام های آن در پرورش تفکر از منظر رئالیسم انتقادی باسکار و و ارائه الگویی برای پرورش تفکر در برنامه درسی بر اساس آن
    مهری میرزائی رافع 2021
11. پدیدارشناسی مفهوم بیلدونگ و نقد پیامدهای آن در نظام تعلیم و تربیت مدرن بر اساس تفکر مارتین هایدگر
    فلورا عسکری زاده 2021
12. ارتباط نظريه هاي تربيتي و عمل تربيت و نقش معلم در آن
    شهین ایروانی 2021
13. نقد و بازسازی دیدگاه پی‌یر بوردیو در باب نسبت آموزش و پرورش و فرهنگ از منظر عاملیت فرد جهت ارزیابی اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش
    حمیده فرح بخش 2020
14. تبیین سازوکار مطلوب ارتباط لایه های هویتی ایرانیان با ابتنا به دیدگاه چارلز تیلور و استنباط دلالت های آن در تربیت اجتماعی
    مصطفی مرادی 2020
15. واكاوي مولفه هاي مفهومي تعليم و تربيت در پديدار شناسي هگل به منظور جستجوي انگاره اي براي تعليم و تربيت دوران كودكي و نقد ارزيابي روشهاي فعال بر اساس آن
    سعید ازادمنش 2019
16. بررسي چالش هاي اساسي روند تجاري سازي در نظام آموزش عالي ايران بر اساس نقد مباني انسان شناختي مكتب نوليبراليسم و ارائه مفهومي بديل
    حمداله محمدی پسکوهانی 2019
17. بررسي نسبت تفكر انتقادي در فلسفه اجتماعي هوركهايمر و برنامه فلسفه براي كودكان و ارائه الگويي به منظور پرورش تفكر انتقادي در برنامه درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي
    معصومه رمضانی فینی 2019
18. بررسي و بازسازي ماهيت مسئوليت با توجه به نگاه معطوف به خود كانت و نگاه معطوف به ديگري لويناس و دلالت هاي آن در تربيت اخلاقي
    ازاده بزرگی 2018
19. تبيين و نقد رويكرد هرمنوتيكي ماري هسه در فهم مفاهيم علمي و ارائه محتوا مبتني بر آن براي آموزش معلمان فيريك متوسطه دوره دوم
    سعیده باقری 2018
20. بررسی و بازسازی ماهیت مسئولیت با توجه به نگاه معطوف به خود کانت و نگاه معطوف به دیگری لویناس و دلالت های آن در تربیت اخلاقی
    ازاده بزرگی 2018
21. نقد و بررسي تبارشناسي و ارائه الگويي در جهت به كارگيري آن در پژوهش هاي عرصه فلسف تعليم و تربيت
    نرگس سجادیه 2018
22. تبيين رويكرد پديدار شناسي با تاكيد بر آراء مرلوپونتي و بررسي اقتضائات روش شناختي آن در حوزه پژوهشي هاي تربيتي
    رمضان برخورداری 2018
23. بررسي تاثير نظريه انتقادي در فلسفه آموزش بزرگسالان با تاكيد بر آراء ها برماس و پائولوفريره و دلالت هاي تربيتبي آن سواد آموزي بزرگسالان (ايران)
    ملیحه راجی 2018
24. تبيين و بازسازي مفروضه هاي فلسفي - تبيين آموز و پرورش شناختي كارل برايتر با نظر به ديدگاه پل هرست
    محمود تلخابی 2018
25. نقد و برسسي مباني انسان شناختي فمنيسم ليبرال و دلالتهاي تربيت آن از ديدگاه اسلام
    سیدعلی حسینی زاده 2018
26. تبيين نگرش چند فرهنگي از منظر رئاليسم انتقادي و دلالت هاي آن براي تعليم و تربيت ( ارزيابي دلالت ها با نظر به روابط خرده فرهنگ ها در ايران)
    نجمه رضا نژادجولایی 2018
27. نقد و بررسي فلسفه براي كودكان p4c از ديدگاه فلسفه تربيت اسلامي
    علی ستاری 2018
28. تبيين دلالتهاي هستي شناختي و معرفت شناختي واقع گرايي انتقادي در آموزش علوم و نقد رويكرد هاي سازه گرايانه بر اساس آن
    شیوا همتی 2018
29. تبيين و بررسي گفتگودر فلسفه هستي با تاكيد بر آرائ مارتين بوبر و پيامدهاي آن در تعليم و تربيت
    مراد یاری دهنوی 2018
30. بررسي تطبيقي رابطه . است .و . بايد. در فلسفه هاي ابن سينا و هيوم با نظر به دلالتهاي آن ها براي تربيت اخلاقي
    راضیه بیرونی کاشانی 2018
31. تبيين و بازسازي مباني فلسفي آموزش و پرورش عمومي نسبت آن با آموزش حرفه اي در قلمرو و برنامه درسي بر اساس ديدگاه مورتيمر جروم آدلر و ارائه الگويي مبتني بر آن
    سمیرا حیدری 2018
32. تعامل هنر و خلاقيت در ديدگاه صدر المتالهين و دلالتهاي آن در ارائه الگوي تعاملي براي پرورش هنر و خلاقيت
    سید نورالدین محمودی 2018
33. تبيين مباني زيبايي در قران و ارئه الگويي براي تربيت زيبايي شناسه بر اساس آن
    ام البنین حسین زاده 2018
34. تبيين و بررسي مباني عمل اخلاقي و تدوين هدف ، اصول و روش هاي تربيت اخلاقي بر اساس نظريه اسلامي عمل
    نیره حاجی علیان 2018
35. واكاوي فلسفه تعليم و تربيت ضمني فرهنگ ايران و نسبت آن با فلسفه آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران
    سمانه خلیلی 2018
36. تبيين و نقد اهداف ، اصول و روشهاي تربيت اخلاقي بر مبناي فلسفه شخص گرايي
    ادریس اسلامی 2018
37. بررسي تطبيقي خرد در ديدگاه استرنبرگ و عقل از ديدگاه ميرزا مهدي اصفهاني و دلالت هاي آنها در تربيت اخلاقي
    محمد ضیایی موید 2018
38. تبيين ماهيت و ويژگي هاي پژوهش تربيتي از منظر عامليت انسان
    محمدرضا مدنی فر 2018